如果你是一个老师，你遇到一个在课堂上经常发问的少年，你会怎么回答？你会不会厌烦，继而敷衍、责难？
袁隆平在课堂上，究竟问老师一道什么问题，而老师敷衍的态度，令他从此对数学失去了兴趣呢？面对爱因斯坦最著名的E=mc2公式，袁隆平也是无法领会其中的奥秘。袁隆平一辈子的兴趣就是农学，让我们看看兴趣这个最好的老师，是怎么样引领袁隆平走上了杂交水稻的研究之路的！
“孩子的智商如同一座宝库，唯有品德和情操，才是打开这座宝库的钥匙。”这是小隆平的启蒙老师——他母亲华静女士常挂在嘴边的一句话。
华静辞去教师工作后，她将所有的心思都放在了包括小隆平在内的五个孩子的身上。华静不仅教会了小隆平关于尼采的“行动哲学”，她还教会了小隆平一口流利的英语，这对袁隆平以后在杂交水稻育种工作中直接查阅外文资料、迅速掌握国外最新的科研方向，起到了很大的作用。
“不要再把头埋进天堂这类东西的沙滩里，而要使头自由，使这颗尘世头颅为尘世创造意义！”
“想在善和恶中做造物主的人，必须首先是个破坏者，并砸烂一切价值。也就是说，最大的恶属于最高的善。不过，后者是创造性的善。”
袁隆平在这些闪烁着智慧光芒的尼采的名言中，汲取了很多营养。在以后的学习和工作中，他又悄悄地将这位先哲的名言，转换成自己“人生马达”的油料。
袁隆平在杂交水稻的科研项目中善于抛弃旧思维，打碎某些权威画出的“条条框框”，使中国杂交水稻研究始终领跑世界。可是，不管他取得了多么大的成绩，袁隆平始终都保持着谦虚谨慎的态度。
有一次接受中央电视台王志的采访，袁隆平曾经说过这样一段话：要威风做什么，我不要威风，威风有什么意思，还是谦虚一点好，人家还会尊重你，你一威风了，人家就会说这个家伙有点名气就翘尾巴，反而人家会鄙视你的。
袁隆平的这些话，是对尼采的名言的很好的继承和阐发。可见华静女士的启蒙，对袁隆平的一生，起了多么大的潜移默化的作用。
1936年，袁家移居汉口，当年8月，袁隆平进入汉口扶轮小学读书，成为一名“背着书包上学堂”的小学生。
扶轮小学是一所民国时期照顾铁路员工子弟就学的学校，这类学校一般都设在铁路沿线，既可以让铁路员工的子女就近上学，又能培养铁路的后备人才，实乃中国铁路教育的一大特色和创举。
“扶轮”一词来源于成语“灵辄扶轮”，灵辄为人名。据史书《左传》载：晋大夫赵宣子对灵辄有一饭之恩，故在晋灵公企图谋杀宣子之时，灵辄扶车以臂承，最后帮助宣子逃离虎口。扶车以臂承即“扶轮”，含有“扶持、辅佐、施恩和报效”等寓意。“扶轮”这个简单的词语里面，不仅有帮助别人成就伟大功业的寓意，而且包含着一段关于知恩图报的高尚情操。
可惜小隆平在那里只匆匆地学习了两年便离开了汉口，接着辗转进入了湖南的弘毅小学。弘毅小学距离“武陵人隐居”的桃花源非常近。读书之余，袁隆平下潭摸鱼，到竹林采笋；渴了有桃花潭清冽的水解渴，饿了有香甜的野果可以果腹，那里确实是人间的天堂。可是小隆平求学的愿望，还是被日军飞机投下的炸弹给炸得烟消云散了。
最后，小隆平随着一家人来到了重庆，在嘉陵江畔的龙门浩小学就读。袁家当年家住龙门浩街27号，距离学校并不远。每天清晨，小隆平牵着弟弟隆德的手，沿着龙门浩街干净的青石板，穿过晨雾，向学校走去。当年曲折的石板路两旁，大多是灰黑色调的二层居民小楼，显得安静宁谧——可是这油画中的一切，却在日军飞机的狂轰滥炸下，变成了一片片的残垣断壁。
为了应对轰炸，龙门浩小学的老师们在学校后边挖出了一座防空洞。每当敌机轰炸时，老师和学生们都会躲到里面，在日军频繁轰炸的日子里，老师就领着学生们早早来到郊区，然后找一个长满树丛和蒿草的深沟，借着深沟的掩护，小隆平手捧书本和同学们一起，在里面按时上课。
昨日兮昨日，昨日何其少！
昨日过去了，今日徒烦恼。
世人但知悔昨日，不觉今日又过了。
水去日日流，花落日日少，
成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
这就是小隆平当年唱的一首《劝学歌》。天空中虽然有敌人的飞机在飞，可是那邪恶的炸弹，仍然阻挡不住同学们求知的欲望，同学们坚信，虽然长城可以被炸塌，但会有更多的仁人志士，用他们的知识和热血铸就新的长城。
如果侵略者看到小隆平和同学们在“深沟小学”学习的场面，一定会瑟瑟发抖，敌人纵使船坚炮利，但也无法摧毁我们中华儿女的坚强意志。希望已经在这里生根发芽，相信用不了多长时间，便会结出丰硕的果实。
虽然也免不了儿时的贪玩习惯，但袁隆平凭着自己的智慧，经常能保持班上4至6名的好成绩。
1941年12月8日凌晨，日军偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，随着美军参战，日本已无暇东顾。敌机在陪都重庆的上空消失了，山城也恢复了昔日的平静。
1942年7月，刚满12岁的小隆平从龙门浩小学毕业。随后考入了重庆复兴初级中学。
饱受战乱之苦的同学们分外珍惜这难得的校园生活。小隆平手里捧着散发着淡淡墨香的书本，脸上终于露出了笑容，能在鸟语花香的校园中学习，这是一件多么幸福的事情。
小学要学的是数学，中学要学的是代数。面对这个新学科，袁隆平满脑子都是好奇。上第一堂代数课时，老师在黑板上写下了几个代数公式。
袁隆平好奇地举手：“老师，两个负数相乘，为什么会得正数？”
老师听完袁隆平的问题，不由得愣住了，想要弄清楚这个问题，必须要用高等数学，进行复杂的运算推理，其过程不是一个普通中学生能弄懂的。
老师想了想说：“袁同学，你刚刚涉猎代数，只要记牢负负相乘得正的公式，并按规则运算就可以了。”
袁隆平提出的问题，得不到解决，疑问郁结在他心头，令他万分地难受。
还有一次，代数老师给同学们上课，面对黑板上的E=mc2公式，袁隆平问道：“老师，为什么物质的能量和光速的平方成正比？”
这个问题更是难以解释，为了解答这个难题，著名的科学家爱因斯坦用了10年的时间。老师自然没有回答袁隆平的提问，袁隆平从此对数学就失去了兴趣。他高中毕业时，其他各门功课全优，只有数学成绩一般。